台灣怎麼了？
──從中小學生價值觀轉變談起
周祝瑛（2004）。台灣怎麽了？—從中小學生價值觀轉變談起。師友月刊，439期，
2004年1月。
周祝瑛
政大教育系教授
著有《誰捉弄了台灣教改？》
在天下雜誌公佈的二００三年品格教育大調查中，有八成的國中小教師及家長認為，台灣社會普遍的品格比十年前差，尤其是老師與家長對學生影響力式微，排名落在電視與網路之後。目前中小學課程強調學生能力導向，加上電視、媒體及網路的影響之下，家長與老師們對於教養下一代普遍存有無力感。在同樣的調查中，也可看到國中生壓力中，「沒有錢買東西」一項首度超越「同儕」的壓力；而作弊無所謂好壞，端看個人決定的比例，也顯示了國中生對於作弊價值判斷的改變。從這份調查中可看出：整個台灣社會的發展其實對青少年是相當不利的。從近來看到的社會報導，包括媽媽迷昏八歲女兒任男友性侵害；十七歲的母親將男嬰丟在洗衣機中溺斃；以及六年級男生模仿電視情節猥褻女童…。種種有違常態的青少年及家長行為中可看出，社會不僅僅是個大染缸，且其污染的速度在加倍進行。在這樣的時代中，對父母及師長而言，如何去因應這樣的社會？
雖然在上述的調查中，有七成家長認為自己在孩子的品格教育上負有最重要的責任，甚至有五成三的家長認為自己能夠影響孩子的價值觀。但卻有更多的老師認為，學生在家庭品格教育低落方面，其實是家長不夠配合的緣故。從這些認知上的落差，讓我們回到現實的層面探討。筆者有位鄰居曾多次反應，他的孩子從小說話非常像大人，原因可能是家中的電視經常開著，孩子從學前就耳濡目染，在電視機前渡過了稚嫩的歲月。長期在電視前渡過童年的孩子，自然很難讓他們再回到書本。筆者曾經問這位家長，是否能減少大人看電視的次數？他回答：一般家庭孩子白天交給保姆，在保姆家看電視與否，並不了解也無法干涉。但到了晚上大人回到家裡，在一天的疲累當中，電視就成了唯一的消遣。而在大人觀看電視的同時，孩子也在一旁觀賞，於是孩子從小就習慣於電視的影響，加上家長經常會購買電動玩具給小孩遊戲用，到了孩子們進入小學之後，各個學校大多強調網路教育，因此許多家長連忙為上學的孩子購買電腦。但是在使用規範不明、遊戲分級不足的情況下，孩子很容易從電腦網路中得到超乎年齡的資訊。許多家長甚至在孩子年幼的時候（三、四歲）就急著讓孩子上網，深恐孩子輸在起跑點上，以為提前接觸，可以及早建立孩童的資訊素養。豈知這些從小習慣電玩、網路的孩子在發展過程中，日後往往疏於人際的接觸及體能訓練，甚至出現「網路症候群」等問題。倘若家長沒有給予適當的指導與限制，網路與電視將會主宰孩子們青少年階段的發展，甚至影響往後成年的日子。
再看看家長這部份，台灣的家長其實也相當無奈，在上述問卷中，國中生自認生活壓力最大來源仍是考試，可是重視金錢的觀念卻已超越對同儕的人際關係。由此可看出整個社會在高度競爭壓力下，家長習慣以物質生活來滿足孩子需求（因為家長本身忙碌，沒有太多時間和孩子相處及耐心對話）。於是在孩子成長過程中，家長在生活壓力下，無力與孩子們分享。對於電視、網路及整個社會向「錢」看的情況無法扭轉，甚至只好順應，於是整個下一代品格教育受到前所未有的挑戰。
雖然在上述調查報告中，家長與教師一致認為，新一代草莓族最需要培養的三種品格包括：(1)為自己負責任的自律精神、(2)為別人著想的同理心，以及(3)遇到困難的挫折容忍力三項；但國中生卻認為培養獨立思考能力才是最重要的。顯見上一代與下一代在品格教育上存有相當大的代溝。對學生而言，道德的「相對性」遠比道德的「絕對性」來得重要，因此培養獨立思考判斷的能力成為年輕人的最愛。然而，當前社會和學校是否真的提供足夠的機會，讓孩子獨立思考判斷？不無疑義。根據筆者訪查發現，目前國中教育，尤其是一、二年級的升學壓力遠比過去嚴重。與其說是升學壓力，不如說是考試文化在校園中彌漫著。在都會區的國中一年級，每天考七、八張考卷是常態。每個家長及老師們關注的似乎是升學考試、考試及補習內容，唯有在升學競爭上獲得成功才是人生的唯一目標，但是在教育強調升學及能力提升之餘，品格教育卻已嚴重遭到嚴重排擠。以九年一貫課程為例，強調學生課業能力，卻忽略德育。尤其過去重視德、智、體、群、美五育均衡發展，到了新一波課程改革則被納入綜合活動中，可看出遭到明顯排擠。另外，在學校的授課過程中，也因為時數等各方面的調整，導師不再強調品格教育。過去類似八股的一些學校道德規範也改由遠大的願景取代。在過去校園中常會看到一些言簡意賅的中心德目如：整齊、清潔、做個活活潑潑的兒童、健健康康的國民……這樣類似的字眼在現代校園中早已不復見，甚至社會也認為原有的價值觀為落伍保守的象徵。
此外，目前媒體對道德價值觀不甚重視；電視、網路所呈現的資訊更需要每個閱聽人及早養成獨立思考及判斷能力。對於尚未成年的中小學生而言，的確是暴露在一個似是而非、聲音大就贏、社會價值混淆、國家定位不清、個人修養不被重視的環境中。另一方面，由於台灣社會結構的改變，許多年輕的父母在教養兒女上缺乏經驗(如缺乏上一代的經驗傳承)，也經常以為只要滿足兒童的需求就是愛的教育，就像日前筆者曾遇到一個年輕的母親，面對四歲的兒子在飯前爭吵著要吃蛋塔，當街吵鬧的情形，一旁的母親竟然束手無策的情況。可見不論在學校教育或家庭教育中，其實有許多父母並沒有獲得很好的引導，以至於在教養兒女上各憑本事、嘗試錯誤、狀況連連。
因此，在學校教育中是否應重新思考，課程設計上除了強調課業能力之外，德育項目也須重新予以加強。至於對電視與網路方面的約束，學校其實很難和大社會抗衡，但是如果能夠爭取家長們的共識，減少大人在家中觀看電視的時間，回歸家庭生活，也許孩子們能夠減少自小暴露在電視媒體下的危機。而在網路方面，家長與教師是否能警惕，其實平面書籍的閱讀更能激發孩子想像力及創造力，而不是過早鼓勵孩子網路及電腦的使用，甚至要避免購買影響孩子視力及人際交流的電玩遊戲。當然，最重要的是父母與孩子的家庭生活必須要有較多的溝通、交流的機會，畢竟一個成功的企業家，如果孩子們成長中出了狀況，則是個人奮鬥中最遺憾的事。在此也呼籲父母，在這個充滿病態的台灣社會，如何增加孩子的抵抗力，家長們可說是責無旁貸。老師們和家長們的聯手，或許可以扳回一成；而社會上的成人們，尤其國會殿堂及政府高層人士何妨稍自提醒，社會名人的一舉一動影響豈止千萬？古人有云：君子德風，小人德草，草上之風，必偃。上樑不正，下樑歪，請務必為下一代三思而行。